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学习别人的优点

(2007-09-08 16:20:29) 转载▼标签:

教育杂谈

分类: 心理教案(他山之石)  

从化四中心理健康教育

学习别人的优点

[活动目标]

1、引导学生发现别人的优点和长处。

2、学会用语言赞扬别人。

3、学习别人的优点,增强信心,心情愉快。

[活动重点]引导学生发现别人的优点,并加以赞美。

[活动难点]指导学生虚心学习别人的优点。

[活动过程]

活动一、夸夸优点

1、自我认识。

每个人都有很多优点,这节课我们先来找找自己的优点。

2、小组交流。

我看到许多同学已经找到了自己的很多优点,现在,请你们在四人小组里说一说,再请你帮小组内的同学找出新的优点。

3、全班展示。

(1)请你说说你的优点?

(2)谁能帮他找出新的优点?

(3)你能不能夸夸你们组里其他同学的优点?

活动二、心理交流。

1、情景假设。

听故事《爱“哼哼”的丁丁》

故事内容:有个小朋友名叫丁丁,他有个奇怪的毛病的,老爱哼哼,瞧!上课的时候,小刚背挺得直直的,两只耳朵竖起来,目不转睛地听老师讲课,还积极举起和说:“大家要向小刚学。”丁丁坐在一旁,翘起嘴巴说:“哼!有什么了不起的!”下课的时候,同学们在翻看大家的写字本,一致公认小明的字写得好,丁丁站在一旁,说:“哼!有什么了不起的!”放学了,小红正在认真地扫地,老师看见了,拍着小红的肩膀说:“小红,你真是个爱劳动的好孩子!”丁丁站在一旁,翘着嘴巴说:“哼!有什么了不起的!”吃饭地时候,妈妈对丁丁说:“隔壁的丽丽可有礼貌了,每次看到我,都会向我问好。”丁丁叫了,又翘起嘴巴说:“哼!有什么了不起的!”

提问:听了刚才的故事,你们喜欢丁丁吗?有多少人不喜欢丁丁呢?为什么不喜欢丁丁呢?如果你是丁丁,你会怎么做呢?

2、心理引导。

听学生讲《铁罐和陶罐》的故事。学生谈谈听懂了什么。引导学生理解拿自己的长处去和别人的短处比是没有必要的,别人也有比你强的地方。铁罐有铁罐的优点,陶罐有陶罐的优点,铁罐看不到陶罐的优点取笑它是不对的。

3、小组讨论。

现在,你认为应该怎样对待别人的优点?为什么?和你的小组同学讨论。

4、小结。

是呀,每个人都有自己的优点,我们要学会看到别人的优点,并向他学习,把他的优点变成自己的优点,使自己进步。学会接受别人的优点,由衷地赞美别人的优点,这样会给他人带去快乐,也给自己带来朋友。

5、行为辨析

事例展示

提问:以上这些行为值不值得你学习,为什么?猜一猜,这个想虚心学习别人的优点的同学是谁?

导语:老师相信,这位能虚心向别人学习的同学就是你们每一个人,你们一定能学习别人的优点,把他的优点变成自己的优点,使自己进步。

三、互送优点花。

的确,我们周围有很多人值得我们学习,那么,你准备向谁学习?学习他什么优点?把他的优点写在小红花上,并写上你想说的话,再把小红花送给他,与他成为好朋友。

四、总结

同学们真了不起,不仅能关心别人,了解别人的优点,还能赞美别人的优点,并有决心向学习别人的优点。看!你们身上开了那么多的小红花,我好像看到你们互相学习,互相帮助,你们的小红花盛开在我们班的花园里,越开越美丽,越开越多。